Speelse begeleidershouding

Speelrollen doorgelicht

Doel: de kinderbegeleiders denken na over de voor- en nadelen van de verschillende rollen in een speelse begeleidershouding en dit vanuit het oogpunt van kinderen.

• Geef iedereen een schema (zie PDF hieronder) met de verschillende rollen en geef een korte toelichting hierover: Als begeleider heb je verschillende rollen. Soms sta je ver van de kinderen, soms dichtbij. Soms laat je hen zelf ontdekken, soms stimuleer je hen tot spelen of doe je een activiteit. Dit schema toont jullie wat de mogelijkheden zijn. Geen enkele rol is goed of fout, het zijn allemaal verschillende mogelijkheden. Misschien heb je zelf wel een voorkeur? Of iets wat je minder doet?
• Geef iedere kinderbegeleider een Playmobilpoppetje. Dit staat symbool voor henzelf. Laat hen dit poppetje op hun vaakst ingenomen begeleidersrol plaatsen.

Daarna bespreek je, samen met de kinderbegeleiders, de verschillende rollen aan de hand van onderstaande vragen:

• Wat betekent deze rol?
• Wat doet de kinderbegeleider dan?
• Wat is het effect op kinderen?
• Wie heeft zich daarop gezet? Wat maakt dat je hiervoor gekozen hebt?
• Herkennen de anderen dat jij deze rol vaak aanneemt?
• Wanneer is deze rol minder geschikt? Kan je dan van rol veranderen?

Info over de verschillende rollen vind je in de video.

Nadat jullie alle rollen hebben besproken, vraag je aan de kinderbegeleiders in welke rol(len) ze verder willen groeien en hoe ze dit denken aan te pakken. Laat hen dit noteren in een actieplannetje (zie pdf-versie hieronder).

Speelrollen doorgelicht: variant

• Introduceer wekelijks 1 speelrolkaartje in de leefgroepen of bij de individuele kinderbegeleiders.
• Hang het ergens op en hang er een lege flap bij. Daarop noteren de kinderbegeleiders concrete voorbeelden van die rol.
• Nadat alle rollen geïntroduceerd zijn, bespreek je alle voorbeelden op een overlegmoment. Je staat dan vooral stil bij het effect van die rol op de kinderen, bij de voorkeursrollen van de kinderbegeleiders en in hoeverre ze kunnen/willen/moeten van rol veranderen …
• Stimuleer hen gedurende de weken waarop je de verschillende rollen introduceert om regelmatig stil te staan bij hun begeleidingshouding, om daarover voorbeelden te noteren, ga er met hen over in gesprek. Zo houd je het thema levendig.

Inspelen op baby's

Doel: Je team staat stil bij inspelen op baby's

• Print de tips rond het inspelen op baby's af.
• Toon ze 1 voor 1
• Vraag aan je teamleden hoe ze zichzelf hierin zien: wat doen ze vaak, wat minder vaak?
• Laat hen van hieruit een actie voor zichzelf en/of hun collega's formuleren

Meer lezen?

• In de speeltip 'Kinderen stimuleren' vind je meer achtergrond rond begeleidershouding en hoe je concreet kinderen stimuleert. Met een zelftest erbij!
• Dit artikel van Kinderopvang Totaal beschrijft drie rollen die je kan opnemen tijdens het fantasiespel van kinderen.
• Gebruik je het leerplatform BLINK? Daar vind je een leermodule rond 'speelse begeleidershouding' waar je begeleiders zelfstandig mee aan de slag kunnen.
• Dit artikel van VBJK geeft getuigenissen van kinderbegeleiders weer, die gekoppeld worden aan het pedagogisch raamwerk.
• Ken je het project Babykunde van het expertisecentrum pedagogische ondersteuning van KdG? In dit project gingen de onderzoekers op zoek naar hoe baby's denken - beleven - voelen en hoe je hier als begeleider kan op inspelen. Het project bestaat uit overzichtelijke posters per thema waar je zo mee aan de slag kan!

Hoe vond je het?

• Op welke manier vertelde je aan je team over de speelrollen?
• Welke conclusies maakten de begeleiders zelf? Komt dat overeen met hoe jij erover denkt?
• Hoe ga je dit verder in de aandacht brengen?