Over speelaanbod en speelkansen

Speelaanbod en speelkansen vergroten

Doel: Je team denkt na over speelaanbod en speelkansen.

• Leg het schema van speelaanbod/speelkansen uit aan je team. Je kan het hieronder vinden om af te drukken. Leg ook de 4 pijlers uit: andere kinderen, materiaal, speelruimte en begeleiding.
• Verdeel het team in 2 groepen en organiseer een brainstorm.
• De ene groep denkt na over hoe jullie het speelaanbod kunnen vergroten (dus het bestaande potentieel meer inzetten). De andere groep denkt na over hoe jullie speelkansen kunnen vergroten.
• Leg de antwoorden van beide groepen samen en maak samen een top 3 van elke lijst.
• Wat zijn de quick wins die jullie zien? Wat kunnen jullie op langere termijn aanpakken?

Gedoogbeleid?!

Doel: Het team denkt na over wat zich op de rand van het speelaanbod bevindt.

Kinderen vinden in of net naast het speelaanbod altijd wel een extra kans, die ze vaak zelf benutten. Bijvoorbeeld: kinderen spelen in de struiken en vinden daar takken om vanalles mee te maken. Of op de gang ontmoeten kleuters en lagere school elkaar en zie je interactie ontstaan. Dit is vaak iets wat het team 'gedoogt' of laat gebeuren, omdat het voor de kinderen een extra kans is.

• Leg dit concept uit aan je team.
• Laat hen in duo's nadenken welke dingen ze allemaal zien, die eigenlijk niet strikt tot het speelaanbod behoren. Dat kunnen speelkansen zijn op vlak van materiaal, speelruimte, begeleiding of andere kinderen die kinderen toch benutten.
• Bespreek samen wat jullie hebben opgelijst. Staan we daarin op dezelfde lijn? Of toch niet helemaal? Hoe kunnen we ervoor zorgen dat kinderen op zo'n momenten toch vinden wat ze zoeken?

Kinderen die zelf iets uithalen waar ze mee willen spelen: kan dat en gedogen we dat, of niet?

Wat vond je ervan?

• Hoe liep de oefening met je team?
• Hebben ze verbeteringen aangegeven die je zelf ook zag? Of zie je zelf nog andere mogelijkheden? Hoe kan je die bij hen aanbrengen?
• Hoe ging de denkoefening over gedoogbeleid?